Alicia en el País de las Maravillas: Actividades

Lewis Carroll en su libro “Alicia en el País de las Maravillas” cuenta el momento, ese terrible momento, en el que el niño deja de ser un niño para así adentrarse en el mundo de los adultos.

El personaje de Alicia representa todos los rasgos característicos propios de la infancia: la curiosidad, la imaginación, la creatividad, la inocencia y la ignorancia.

Nosotros en nuestra propuesta didáctica nos vamos a centrar en la curiosidad, la imaginación y la creatividad proponiendo a continuación una seria de actividades en las cuales haremos que los niños las trabajen, ya que creemos que tal y como está planteado el Sistema Educativo Español no se le da importancia a estas cualidades, dejándolas a un lado creando unas generaciones sin interés por innovar, solo siguiendo lo marcado. Es triste que unas cualidades tan ricas que poseemos en la infancia se vayan perdiendo cuando nos vamos haciendo mayores simplemente por el hecho de no trabajarlas ni fomentarlas.

A continuación os dejamos nuestras propuestas de actividades:

Titulo: “La Gymkana de las Maravillas”

Objetivos:

Desarrollar la motricidad gruesa.
Ejercitar la memoria mediante la recitación de una poesía.
Trabajar y desarrollar la noción de tiempo

Edad: A partir de 6 años

Desarrollo de la Actividad: El tutor/a preparará una serie de pruebas sobre la gymkana. Los niños/as tendrán que encontrar al final al conejo blanco, para ello, han de superar las distintas pruebas propuestas. Las pruebas se ubicaran por diferentes espacios del centro. Las pruebas serán:

Calcular un minuto exacto mentalmente.
Recorrer el aula de una punta a otra haciendo el gusanito.
Responder una serie de preguntas sobre “Alicia en el país de las maravillas”.
Cruzar un laberinto hecho con cuerdas, aros, túneles, ladrillos.
Aprender una poesía y recitarla entre todos.

(Las pruebas pueden ser adaptadas si es necesario, tanto como incluir o excluir si así se requiere)

En cada una de las pruebas habrá un mensaje en una nota, cada mensaje tendrá escrito un verso de la poesía; al final, las tendrán que ordenar y recitar para encontrar al conejo (un conejo de peluche que el tutor/a sacará de un sombrero.).

“Conejito, conejito

Sal del sombrerito

Hemos acabado la Gymkana

Y de verte tenemos ganas”

Materiales: Cronómetro, hojas de papel y preguntas sobre “Alicia en el país de las maravillas”, cuerdas, aros, túneles, ladrillos, cestas, sombrero, conejo blanco de peluche.

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Titulo: ¿Qué vemos hoy?

Objetivo:

Fomentar la concentración y la memoria a través de la película de Alicia en el País de las maravillas

Edad: 7 años

Desarrollo de la actividad: Los niños y niñas verán la película de Alicia en el País de las Maravillas y a continuación entre todos contestaran una batería de preguntas que proponga el tutor:

¿A quién perseguía Alicia?
¿Qué mascota tiene Alicia? ¿Cómo se llama?
¿Qué le pasaba a Alicia cuando se comía el dulce?
¿Quién le contó a Alicia la historia de las ostras curiosas?
¿Qué canción cantaba el sombrerero loco y la liebre?
¿A quién temían todos en el País de las Maravillas?
¿en qué se convierte la oruga?
¿A que le gustaba jugar a la Reina?

Materiales: La Película de Alicia en el País de las Maravillas

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Titulo: Somos Alicia

Objetivo:

Desarrollar la creatividad e imaginación mediante la creación de un cuento “Nuestro País de las Maravillas”

Edad: 5 años

Desarrollo de la actividad: La maestra empezará el cuento con una frase, “En Nuestro mundo los niños y niñas son superheroes” y cada niño la continuara aportando su idea sobre como que gustaría que fuera su mundo de maravillas e ilusión. Con la recopilación de las frases imaginadas por todos los niños/as, realizaremos un mural creando el cuento “Nuestro Pais de las Maravillas”

La familia colaborara en la creación del mural aportando imágenes, dibujos, materiales acordes con la idea que ha tenido su hijo o hija.

Materiales: Papel continuo, imágenes, dibujos y objetos aportados por la familia.

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Titulo: El reloj de trapo.

Objetivo:

Fomentar el pensamiento lógico
Desarrollar el trabajo en equipo
Controlar el espacio topológico del aula

Edad: 7 años

Desarrollo de la actividad: los niños y niñas formaran un reloj en el aula haciendo uso de sus prendas de ropa (en invierno, chaquetones y en verano, babies). Una vez formado el reloj, dos de los niños o niñas, elegidos al azar, harán de agujas del reloj, marcando la hora a la que hayan terminado de formarlo.

También podemos continuar el juego de forma que cada niño o niña digan una hora y los compañeros hagan de agujas del reloj, irán rotando para que todos participen.

Materiales: prendas de vestir.

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Titulo: Fiesta del no cumpleaños

Objetivo:

Desarrollar la creatividad al decorar una tarta
Manipular diferentes instrumentos de cocina y diversos alimentos
Fomentar el trabajo en equipo

Desarrollo de la actividad: los niños y niñas con ayuda de la maestra van hacer una tarta, primero elaboraran el bizcocho. Una vez hecho los niños y niñas decorar el pastel como mas le guste, utilizando diversos ingredientes. Después llevaremos la tarta a la clase y celebraremos el feliz no cumpleaños, cantando la canción y soplando las velas.

Edad: 5 años

Materiales: ingredientes del bizcocho (huevos, harina, azúcar, levadura, leche, limón, aceite) ,ingredientes para decorar (lacasitos, esponjitas, golosinas, siropes, virutas, azúcar glas, nata, galletas, cacao negro, frutos secos etc. ), utensilios de cocina y velas.

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También queremos exponer algunas actividades complementarias muy divertidas que se pueden realizar sobre "Alicia en el País de las Maravillas":

Titulo: “El laberinto del conejo blanco”

Objetivo:

Ejercitar la motricidad fina (óculo-manual)

Edad: 5 años

Actividad: Los niños/as van a realizar una ficha en la que tendrán que completar un laberinto para que Alicia encuentre al conejo blanco.

Materiales: Ficha correspondiente y lápices de colores.

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Titulo: “La hora del Conejo Blanco”

Objetivo:

Aprender a leer las manecillas del reloj y saber interpretar la hora.

Edad: 7 años

Actividad: Los niños/as van a realizar dos fichas; en la primera tendrán que marcar la hora correspondiente que aparece en cada reloj, en la segunda escribirán la hora que marca cada reloj.

Materiales: Fichas correspondientes y lápices de colores.

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Por último, hemos elegido algunas imágenes de la película para que los niños y niñas en casa puedan pintarlas, esperamos que os gusten: